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帮助农村的贫困劳动力就近就地就业。
公益岗位是解决困难及特殊群体就业，再就业问题的一种新途径，具有救助性，公益性，过渡性3个特点。农村公益岗位开发解决贫困劳动力就近就地就业，带动贫困群众增收，为困难群众脱贫找准了好路子，为脱贫攻坚注入内生动力，达到了拓宽贫困群众就业渠道，实现精准脱贫的目的，有效改变贫困户“等，靠，要”思想，充分激发贫困户正能量，体现了“扶贫先扶志，治贫先治愚”，“扶贫”同“扶志”，“扶智”相结合的脱贫方略。
新时代背景下如何实现教育公平
抓好教育扶贫的根本大计。
党的十八大以来，教育部会同有关部门印发《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，统筹推进“两不愁三保障”义务教育有保障、脱贫攻坚“五个一批”发展教育脱贫一批任务、阻断贫困代际传递等各项教育脱贫攻坚工作。
坚持把教育扶贫作为脱贫攻坚的优先任务，强化组织领导，聚焦重点难点，合力攻坚克难，构建了较为完善的教育扶贫制度体系，深入实施一系列补短兜底的教育扶贫工程项目，不断完善精准到人的困难学生资助体系；
推动落实有针对性的教育扶贫倾斜政策，努力实现“人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶”，促进教育强民、就业安民，全面完成教育扶贫各项任务。
扩展资料：
2014-2018年，中央财政累计投入“全面改薄”专项补助资金1692亿元，带动地方投入3700多亿元。全国共新建、改扩建校舍2.24亿平方米，购置价值1000.3亿元的设施设备，全国99.8%的义务教育学校办学条件达到基本要求。
已有2717个县（区、市）通过义务教育发展基本均衡县国家评估认定，约占全国总县数的92.7%，16个省（区、市）整体通过认定，农村学校办学条件得到显著改善。
人民网-教育扶贫六个精准是指什么
关于新时代背景下如何实现教育公平有如下：
1、一是进一步在脱贫攻坚中推进教育公平。党的十九大提出，坚决打赢脱贫攻坚战，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会。我们要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，扶贫先扶智，治贫先治愚。
2、二是进一步在立德树人中推进教育公平。教育是培养人的事业，是立德树人的事业，是让人成长和幸福的事业。我们要着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，要始终加强党对教育事业的全面领导。
3、三是进一步在内涵发展中推进教育公平。我国教育已经进入高质量发展、内涵发展的新阶段，由大到强，就是我国教育发展的重要阶段性特征。在推进新时代教育公平上，在扩大教育机会的同时，要坚持以提标、提质促公平，进一步注重有质量的公平、高质量的公平。
4、四是进一步在深化改革中推进教育公平。教育要发展，根本靠改革；公平要深化，也要靠改革。要深化管理和治理改革。坚持以制度、规则促公平，进一步建立城乡教育一体化的体制机制，进一步实现基本公共服务常住人口全覆盖。
精准扶贫工作中的六个精准是指：对象要精准、项目安排要精准、资金使用要精准、措施到位要精准、因村派人要精准、脱贫成效要精准。六个精准的提出，为精准扶贫指明了努力的方向。精准扶贫是决胜全面建成小康社会的重要保障，扶贫是大政策，大政策还要细化，关键是聚焦再聚焦、精准再精准。
精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。
精准扶贫的要点
要坚持精准扶贫、精准脱贫，重在提高脱贫攻坚成效。关键是要找准路子、构建好的体制机制，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效。要解决好“扶持谁”的问题，确保把真正的贫困人口弄清楚，把贫困人口、贫困程度、致贫原因等搞清楚，以便做到因户施策、因人施策。要解决好“谁来扶”的问题，加快形成中央统筹、省（自治区、直辖市）负总责、市（地）县抓落实的扶贫开发工作机制，做到分工明确、责任清晰、任务到人、考核到位。
要解决好“怎么扶”的问题，按照贫困地区和贫困人口的具体情况，实施“五个一批”工程。一是发展生产脱贫一批，引导和支持所有有劳动能力的人依靠自己的双手开创美好明天，立足当地资源，实现就地脱贫。二是易地搬迁脱贫一批，贫困人口很难实现就地脱贫的要实施易地搬迁，按规划、分年度、有计划组织实施，确保搬得出、稳得住、能致富。三是生态补偿脱贫一批，加大贫困地区生态保护修复力度，增加重点生态功能区转移支付，扩大政策实施范围，让有劳动能力的贫困人口就地转成护林员等生态保护人员。四是发展教育脱贫一批，治贫先治愚，扶贫先扶智，国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件，对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱。五是社会保障兜底一批，对贫困人口中完全或部分丧失劳动能力的人，由社会保障来兜底，统筹协调农村扶贫标准和农村低保标准，加大其他形式的社会救助力度。要加强医疗保险和医疗救助，新型农村合作医疗和大病保险政策要对贫困人口倾斜。要高度重视革命老区脱贫攻坚工作。
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