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一年级数学某一个数的前面的数就是比这个数小的数，某一个数的后面的数就是比这个数大的数。
阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。小的数在前面，大的数在后面。往前数数字越来越小，往后数数字越来越大。
例如：
4的前面一个数是3。（4的前面一个数就是4-1=3，即4的前一个数是3）
4的后面一个数是5。（4的后面一个数就是4+1=5，即4的后一个数是5）
2在4的前面。（比4小的数都在4的前面）
6在4的后面。（比4大的数都在4的后面）
4在5和6的中间。
扩展资料
一年级数字的顺序这一节是学习百数表，对100以内的数字进行排序。
在百数表中，蕴涵着许多有趣的数的排列。在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特点并表达出来，同时根据百数表回答问题，对培养学生的观察能力及发现问题和解决问题的能力有很大的帮助。
在教学中，充分利用教材提供的资源，设计了为数涂色、为数找家等活动，既活跃了课堂气氛，又能使学生兴致盎然地参与到学习活动中。
数字的顺序举例：?
以33、34、35为例：?
①和34相邻的两个数是33和35；?33和35中间的数是34。?
②比34少1的数是33，比34多1的数是35。?
③34前面的数是33，后面的数是35；?
④35比34多1，33比34少1。
以52为例：?
①52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59?；（即大于52小于60的所有数）?
②52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、55、56、57。?
③52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。
对数比大小的技巧口诀如下：
1、对数越大，表示的数越大。 例如，log2(8) > log2(4)，因为8比4大。
2、对数的底越大，表示的数越大。 例如，log10(100) > log2(100)，因为10比2大。
3、对数的底相同，指数越大，表示的数越大。 例如，log2(8) > log2(4)，因为8的指数比4的指数大。
4、对数的底相同，指数相同，表示的数相同。 例如，log2(8) = log2(2^3)，因为指数相同。
对数比较大小的方法
1、定义：首先，我们来了解一下对数的定义。对数是指一个数以某个特定的底数为底时所得的指数。对数可以将幂运算转化为乘法运算，简化数值的表达和运算。
2、对数运算，对数运算的一种常见表示方式是以底数为下标，表示对数值。例如，以底数为10的对数可以表示为log10(x)，其中x为要求对数的数值。
3、比较大小：利用对数，我们可以将两个数的大小比较转化为对数的比较。如果log(A)>log(B)，则可以推断A>B，反之亦然。
学习数学的好处
1、数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。
2、数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的判断能力、分析能力、理解能力的学科。
3、数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
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