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①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育，延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型日益多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥教育制度有利于国际交流
现代学校教育制度发展的趋势一共有六点，具体如下：
1、重视学前教育，快速提高入学率
世界发达国家普遍重视学前教育。如英国规定3—5岁儿童受学前教育，日本和美国规定是3—6岁，法国规定从2岁开始，到20世纪末，世界发达国家幼儿入学率都在90%以上。
2、重视早期智力开发，重视天才儿童培养
第二次大战以后，特别是20世纪五六十年代开始，发达国家十分重视早期的智力开发重视天才儿童的发现和教育。美国1973年公布了“天才教育法”，设立了天才儿童教育局和天才儿童鉴别机构，对天才儿童实行早期教育。
3、延长义务教育年限，注重提升人的综合素质
伴随着生产力与科学技术的进步，一些国家不同程度都在延长义务教育年限，注重提升人的综合素质。西方各国的义务教育年限一般在10—12年之间。如美国和加拿大规定义务教育的年限为12年，即普及到高中阶段。普及率达90%以上。
4、职业技术教育迅速发展，日益重视生计教育
随着现代生产对专门职业技术人才需求的增加，职业技术教育日益受到各国政府的重视。日本曾提出要使“普通教育职业化，职业教育普通化。”他们办的多半都是综合中学，单独的职业中学或预科中学较少。
5、高等教育发展迅速，类型日趋多样化
在经济发达的国家，高等教育发展迅速，类型日趋多样化。表现为：
（1）内部结构层次增多。既有2年制的短期大学和4年制的本科，也有2—3年的研究生院，还有在一般研究生院之上设立的高级研究生院，给已经获得博士学位的人继续进行“博士后教育”，以培养更尖端的人才。
（2）出现了快速发展的短期大学。这类学校在美国称为“小区学院”或“初级学院”。
（3）开放招生与严格选拔相结合。开放性招生使高等学校的学生人数大大增加。
（4）密切了高校与企业的关系，注意产、学、研相结合。
6、继续教育迅速发展，终身教育成为人们的理念
1956年，法国教育家保罗郎格郎提出终生教育，认为受教育与工作应该交替进行。20世纪70年代初，英国开创了“开放大学”，是为那些失去机会的人们提供本科或研究生水平的高等教育而设立的高等教育机构。
招收比大学生年龄大的学员，通过函授、电视、广播进行教学，在地方上进行小组讨论，短期寄宿学习及暑假学校学习。
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